（2010-2011學年校級先進班主任）

        做了多年的高中班主任工作，在實踐中摸索出了一些方法，取得了較好的管理效果,并得到了學生和家長的認可?，F在，就對自己的管理作些介紹，希望能拋磚引玉。
        1.班主任要有一顆包容之心
        弘一大師說他經歷了人生的三種境界：“看山是山，看水是水；看山不是山，看水不是水；看山是山，看水是水。”這也可能是我們教師的心路歷程吧。首先是“看學生是學生，看榮譽是榮譽”，然后“看學生不是學生，看榮譽不是榮譽”，最后又“看學生是學生，看榮譽是榮譽”。起先，看到學生就認為他們是跟著自己學的，儼然自己是上級，想批評就批評；把自己的榮譽看得比天大。后來學生一不恭敬自己或一懶惰，立即覺得自己的付出沒得到回報，不被學生理解，就認為學生不像學生了?？吹焦ぷ髂芰?、教學態度不如自己的同事，沒有得到榮譽便忿然，于是乎牢騷、懈怠一涌而上。最后又明白學生畢竟是學生，作為師長應該包容和引導他們，至于榮譽不就是一張紙一句話嗎？心態調整了，委屈、誤解、贊揚、批評都淡然了，當然就能以平和、輕松的心態去做好工作。
        2. 班主任要有一顆責任之心
        班主任要用思想和智慧之光照亮學生。古語云：“道為上，智為側，能為中，力為下。”班主任是學生的引領者和指導者，就得用自己的思想去引領他們，用自己的智慧去指導他們。因為思想是一塊肥沃的土壤，智慧是一片奇妙的天空，這里鷹飛樹長，桃嬌李艷，這里噴薄欲出的是心中的太陽，播撒而下的是唇邊的甘霖。我們面對的是一群張揚著個性，視野開闊的青春少年，如果我們自己缺少思想的厚度、廣度、鮮度，缺少對智慧的運用，“以己昏昏，使人昭昭”，充其量，我們也只是講臺上的長舌婦，教室里的監管男，校紀的衛道者，校長的傳聲筒。因此，班主任應用自己的思想于有形或無形中吸引、征服、塑造學生，去講清一個個道理，去分析一個個問題，去解開一個個心結，因人而異，隨時而變，與時俱進。我自認為在這方面做得比較成功。例如每接一個新班級，清潔衛生方面很少強調扣量化分，而是給學生講兩個故事。一則是關于曾國藩的一封信。大意是勸告守著老屋的弟弟，清早一起床就要灑掃庭院。他說大凡這樣做的家族就走向興盛，重視清掃則表明在意他人的評價，重廉恥，有上進心，反之就失之于惰、懈，久之，影響到學業、家業，慢慢便敗了。另一則是介紹中國留學生的，講有西方國家的公民不愿把裝修好的房子租給中國青年，說是一些留學生亂吐亂扔，不愛沖馬桶卻愛在墻上亂釘，半夜遲歸時還不注意輕手輕腳，從而告誡學生，中國人邁向城市文明的時候，就得摒棄陋習，適應城市文明。結果學生做得還可以。
        3. 班主任要有一顆關愛之心
        愛心是每個凡人的上帝，尤其于班主任就像天空于小鳥，流水于干裂的土地一樣。奉出愛心，感化的是特殊學生，建立的是親密的師生關系，更重要的是老師的愛心可培養出學生的愛心。我班有一男生，因一念之差，偷了同學的手機。我私下把相關同學請到辦公室座談。告訴他們：人生的路很長，如果讓一個學生背上小偷的罪名，會毀了他一生，老師會教育他，請大家原諒他，善待他。既不讓自己生活在仇視的心態中，也不讓他生活在歧視的陰影里。后來，我私下找那個男生談話：要以行動救贖自己，以知識改變命運，不可踐踏大家的寬容和善良。后來教室里風平浪靜，很多同學根本不知道發生過這件事。
        4. 班主任要有一顆開創之心
        盲目學別人，倒不如摸索出自己的風格，讓學生刮目相看。因為學生從小學到高中，如果你跟他以前的老班“差不多”，他心理上不僅沒有新鮮感，也少了畏懼感。筆者給自己確定的風格是知性而公正，果斷而坦率，細膩而風趣。例如，在引導學生樹立正確的戀愛觀時，我給學生們分析了今昔幾句最流行的歌詞。以前是“親愛的姑娘喲，你就像那天上的云朵”，“姑娘，你是美麗的玫瑰”，而現在變成“我愛你，就像老鼠愛大米”，“狼愛上羊呀”，說明以前的愛是仰慕、尊重，而現在變得浮躁、隨便、放縱、更多的想占有。倡導學生們學做謙謙君子，不要隨意表白愛，釋放愛。“在人之上，要把人當人；在人之下，要把己當人。”學生問好時一定要真誠地回禮，安排哪個學生跑腿后要致謝。班主任的文明與教養體現在生活小事上，只言片語中，傳達給學生的是一種尊重意識、平等意識、文明意識。言傳身教、身體力行勝過講臺上千言萬語蒼白的說教與灰黑的訓斥。
        高考是一場沒有硝煙的戰爭，老師和學生都是同一個戰壕的戰友，白天黑夜，書山題海，疲倦沮喪如影隨形。在高考面前，給學生劃出不容觸碰的底線——不放肆，不影響別人學習和休息。提醒學生愛護身體，調整心態，輕松上陣，尋找適合自己的方法，節約時間成本。